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白泽想了想:“我知道的东西多了去了,师父,你不能觉得自己是个修炼狂,就当你徒弟我也是修炼狂,我这修炼虽然快,但是我誓,我绝对没有一个劲儿地修炼,我可是研究了很多东西的!”
他有底气啊。
前世好歹是个高材生,哪怕是教育流水线上下来的高才上,那也是受到过高等教育的人。
“哦?”钱算子来了兴:”你这小脑袋瓜子里,能研究设么呀?辣鸡翅?还是麻辣鸡丝?”
白泽小脸儿一委屈:“我研究的是高等数学。”
他将千机窥天功的推演方式,以数字的形式写了出来:“呐,这是一二三……叫阿拉伯数字,据说是一个阿拉伯族的人明的……这是”零”,最早是巴比伦人明的,标准的”零”是有古印度人……”
数学,也是有历史的,而且比起文字而言,数字的诞生更早一些。
“数字,是一种用来表示数的书写符号。不同的记数可以使用相同的数字……”白泽从最基本的开始解释。
师父跟大师兄听的津津有味。
因为这样的说辞,他们俩也是第一次听说。
拜师的时候,他们都有了一定的基础,逻辑思维也趋近完善,并没有完整的听过这样的理论。
当然,白泽在讲课的时候,说的一些关键点比较模糊,例如什么阿拉伯啊,古印度什么的,他都说了个名字,并没有解释太多。
因为那是他的世界的说法,这个修真的世界可不同。
这里的数字的起源说法,是说起源于上古时期,史书上说中天皇君兄弟十三人,号曰天灵,其中一人明了数字,继而又明了天干、地支。
明数字:零、一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、廿、卅、卌、百、千、万。
没有简化版,所以看起来有点费劲。
可是白泽带来了的阿拉伯的数字。
的字数比现有的文字简化很多,而且他讲解的除却最简答的加减乘除,还有更高一级的数学……以数学来解读。
师徒俩听的一开始还行,后来就迷糊了,毕竟要将现有的他们习惯的数字,转换成简单的阿拉伯数字,有点别扭。
不过几日之后,他们俩就习惯了。
但是随着学习的时间长了,这数学就越是高深,师徒俩这就越沉浸在其中,对千机窥天功的理解,又有了的想法。
白泽跟他们俩在一起混了快一个月,他每日是小菜吃着,小课讲着,充分的过了一把当教师的瘾。
还给师父师兄留作业……嗯,课堂作业。
不过他不得不佩服修真界的人,他的师父跟师兄,对数学的理解能力,是非常强的,从最初的简单数学,到后来的高等数学,他们只用了半年的时间,这半年的时间里,师徒俩是被小师弟指点的,而白泽将自己所知道的,几乎是倾囊相授。
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