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这个时候各科课程都已经讲完了,都在复习阶段。郑教授的课也是如此。
他带着学生复习了还没几分钟,抬眼往下看时,见到一个男生将胳膊肘搭在桌子上,一只手捂着腮帮子,看样子像是牙疼了。
他便放下手里的书,问那个男生“这位同学,你怎么了?”
那男生本来疼得厉害,上下牙都不敢碰到一起,生怕一碰,又剧痛起来,所以微张着嘴。
郑教授一说话,好多同学都看过来,牙疼的郝勇忙站起来,因为不敢让上下牙碰到,所以指着自己的牙,含糊不清地只说了两个字“牙疼”。
郑教授合上书,从讲台上走下来,向在座的学生说道“你们在座的各位,已经学了四年,明年就要开始考研或者实习准备工作,你们现在最缺的就是实践。今天就借这位同学的牙疼,大家一起来看看,看他这牙疼怎么治?”
学生们一听,自然都挺有兴趣,这可比死读书有意思多了。
牙疼是常见病,有教授在旁边指导,他们也能多学点。
郑教授随意指了几个学生来给郝勇把脉,然后再让他们报告所品到的脉象,之后再让学生们写出自己觉得合适的药方。
于是牙疼中的郝勇同学就现,他本来是用手捂着腮帮子的,现在却无手可用了,因为他的两只手腕全被同学抓过去了。
然后他又不小心碰到了牙,顿时一阵剧痛,疼得郝勇简直是生无可恋。
郝勇不带这样的,下手就不能轻点?说好的同学情呢?
那几位负责把脉的同学品出的脉象大同小异,郑教授让他们说完之后,就让下边的学生每人都写个药方交上来。
然后他一目十行地翻看着那些交上来的签了名字的纸,药方多是以清热降火为原则,用的不外是石膏、知母或者大黄、黄连、黄芩这类清热泻火的凉药。
郑教授快翻找着,终于找到了于采蓝的药方,上面只列出两味药:牛膝、代赭石。
郑教授若有所思,随即说道“这位同学的牙疼属于实热,大家的辩证和开方倒也算过得去。”
随即他看着仍在牙疼的郝勇道“这位同学……”
“老师,我叫郝勇。”牙疼中的郝同学见郑教授老是记不住他的名字,出言提醒。
“嗯,郝勇同学,你觉得这个药方如何?”
郝勇低头看了看,“老师,我身体挺好的,我肾不虚,不需要用这个吧?”
周围的同学听了郝勇的话,有笑点低的就笑出声来。
郝勇朝着他们瞪过去,可是没用,别人笑得更欢乐了。
郝勇无奈地看着后排坐着的于采蓝,心里琢磨着我看上去虚吗?她怎么给我开这个药?
郝勇是个学渣,喜欢运动,偶尔逃课,不过多少也知道于采蓝开的牛膝是补益药,善治肾虚腰腿疼等等。
可是他一周七天,至少五天要打球,怎么可能是虚证呢?她干嘛要给他开这样的药?
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