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安琪脑子里虽然依旧乱糟糟的,但好歹是有了一个方向,然后收拾着东西,先告辞回家了。
还好试讲的时间不是明天,而是周五,她还有三天四夜的时间重新准备。
苏糖说得没错,还是得有领导在,才能更加清楚地知道自己的不足之处。
见到安琪的情况,苏糖也难免多了几分紧张。
不过对于定位这件事情,苏糖还是非常懂的。
因为她之前画插画的时候,做的第一件事情,往往都是定位——不管是定位客户的需求,还是市场的需求,或者是受众群体。
所以,她在准备备课的时候,做的第一件事情,也是定位。
而苏糖定位的授课群体,是六年级的学生。
为什么是六年级呢?因为它是最接近初中的,而苏糖也想借着教好这个年级的学生,等营区开设初中后,她能因为六年级的学生语文成绩优异的结果,而当上初中的老师。
这样的话,她也可以一边教学生知识点,一边自己巩固初中的内容,然后再花一些时间复习高中的内容就好。
这是一举两得的好事。
不过,她现在差在了文凭上。
她始终记得,她现在只是一个初中毕业证都没有拿到的人,而不是当年那个从帝都最高美院毕业的苏糖了。
苏糖一堂课讲下来,两个孩子虽然有精神力集中的时候,但大多数的时间,也是因为听不懂而困得厉害的。
不过这也正常,毕竟两个小孩等开学之后,上的不是六年级,而是托儿所呀。
赵父和赵母也是先表扬了苏糖,然后再指出苏糖讲课上的问题。
不过倒是没有提苏糖的定位模糊的事儿,而是说,“可以多和学生互动,引导学生思考,这样可以加深学生对知识内容的记忆点。”
末了,赵母想到苏糖的学历,还是忍不住说了一句:“小糖啊,你试讲的课,是没有大问题的。不过若是你被选上去了,或许会有心不服的人拿你的学历做文章,你得有心理准备。”
这件事情苏糖也想过了,她自己尽力争取了,如果实在不行,那她也不能硬抗硬上,让领导难做,让自己在学校的地位难堪不是。
所以苏糖说道:“嗯,我想过了的。如果能顺利教六年级,那就教。如果不能,我也接受调剂的。”
能当上老师,就有工资和补贴拿,她的小日子也能过得更加的滋润。
至于因为没有能教上六年级,她以后可能没有机会教初中,在为复习考高考的事情上,也会付出更多的时间?
那就从现在就开始看,开始背初高中的书呗。
反正还有十年多的时间,她就算每天背一页,到那个时候也背完了。
反正,苏糖一向都是‘车到山前必有路’的做事性子。
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